哲学和精神

精神和学习文化

nossal高中的风气在其学校容易地表达 口号和标志 并且是企图使真正的 愿景和价值观。它发现在一个理想其最完全的表达 成人学习环境,它支撑着许多学校的运作方式。这个原则并不总是明确提到,但它可以对文化规范其工作人员和学生保持深远的影响。 

一个成年人的学习环境

我们渴望在我们的学生发展承担责任为自己,不断学习,不断在成人方式的环境容量。如果可能的话,我们为学生提供从他们加入我们的那一刻成年方式的环境,信任和机会的行为,同时认识到有些学生需要比别人更多的脚手架来开发这些行为。 nossal学生有更多的权利,很可能会发现有更少的规则,而不是他们习惯于。他们还发现,将会有更高层次的责任对他们的期望,因为在工作场所的任何成年人。这种预期会影响学校生活的许多方面。这部分地是我们学生的能力,功能在一个较高水平的认可,并在部分认识到有必要让他们做好准备完全针对高等教育的水平和超越学习。 

一个在nossal高中的“成人教育”渗透在生活的想法如何可以在这里找到更详细的讨论。
访问 icon

增长学习者头脑

关于学习的本质从根本上了解其在nossal巩固学习和教学的许多方面是,从心理学博士卡罗尔·德韦克的收集工作。学习者与“成长”的心态往往在进步,而不是成就被聚焦。他们相信,他们可以通过专用的努力提高,而不是相信自己的能力水平是“固定”的或固有的瘫痪。这种信念当然是必不可少的一个,而且是在整个教育过程的核心。 nossal的教学人员取得了他们自己专用的努力,这将鼓励所有学生这种思维定势中嵌入结构和评估的做法。

其他基本思路

nossal高中自诩已确认的研究,而不是赶时髦或未经测试的传统基础的做法。 

更详细的“成长心态”的想法如何影响在nossal高中的实践和一些已引导发展以nossal学习文化在这里讨论的主要思路的探讨。
访问 icon